domingo, 14 de octubre de 2012

De una potencia que fue

Diego de Velázquez, La rendición de Breda, 1634-35

En el tema 2, como preparación de la historia contemporánea de España que nos va a ocupar el resto del curso, condensamos los 300 años de la Monarquía Hispánica (o Reino de España y de las Indias). Son tres siglos que todavía influyen poderosamente en nuestro presente, sujetos a múltiples interpretaciones, sesgadas muchas, razonadas y contradictorias otras. Y esto en tal grado, que a veces parece que el único punto de acuerdo es que eso, el sujeto que historiamos, jugaba en aquella época en primera división.

Es una época de grandes triunfos y de fracasos, de luces muy luminosas y de sombras muy sombrías, en todos los campos: en la política, en la guerra, en la cultura, en el arte, en la religiosidad... Y no podemos seleccionar arteramente: quedarnos sólo con aquellos fenómenos que interesan como argumento que corrobora el convencimiento ideológico, el juicio previo. De hecho, si anteponemos la preocupación por juzgar personas y acontecimientos del pasado desde nuestros propios valores, necesariamente estamos renunciando al intento de comprenderlas.

Ferrer Dalmau, El último tercio

Para iniciar nuestra tarea, podemos leer el artículo siguiente:

 
Luego, investiga, analiza, reflexiona y realiza un comentario libre (ni siquiera propiamente histórico; el artículo tampoco lo es). A continuación te indico algunas posibles pautas entre las muchas posibles (muy importante: no es un esquema ni una lista de preguntas a contestar).
  • ¿Qué fue la Batalla de Rocroi?
  • ¿Qué intenta trasmitir el autor del artículo?
  • Compara el artículo con los dos cuadros anteriores (pincha para ampliar las imágenes).
  • Pérez-Reverte observa la batalla de Rocroi desde nuestro presente, el siglo XXI, y no desde el siglo XVII. ¿En qué se nota?
  • En el mismo sentido: ¿los personajes de Pérez-Reverte son personajes del siglo XVII o de hoy? Si has leído alguna de las novelas de Alatriste te resultará más fácil averiguarlo. 
Este comentario es la actividad 03, y debes enviarla a largo de esta semana.

Catalina de Erauso, la Monja Alférez. Pintura del siglo XVII atribuida a Juan van der Hamen

Si te ha resultado sugerente lo anterior te aconsejo la lectura de los siguientes libros, que puedes descargarte aquí:

Son las memorias auténticas de un espadachín del siglo XVII. En un estilo directo, sin pretensiones literarias, nos cuenta su vida como soldado, como corsario, como caballero de Malta, como ermitaño, como supuesto rey de los moriscos... Desde niño anunciaba lo que sería, como verá el que lea.

Contemporánea del anterior, sus memorias resultan aún más sorprendentes: una chica se escapa del convento en que es novicia y, disfrazada de varón, se convierte en espadachín, soldado y alférez y comerciante. Se establece en América y sólo ante el peligro de ser ajusticiada revela su condición femenina.

Estos historiadores franceses reconstruyen las vidas (muy distintas, y con finales muy diferentes) de seis acusados por la Inquisición, a partir de los documentos de sus procesos. Es la primera parte de su libro titulado Los cristianos de Alá. La fascinante aventura de los renegados.

domingo, 7 de octubre de 2012

Bienvenidos

Un saludo a todos los alumnos de 2ºde Bachillerato. Mientras no esté operativa la Plataforma Educativa, utilizaremos de forma provisional este blog para acceder a los materiales de la asignatura y para enviar las actividades.

Carnaval político de 1872, revista La Flaca (algo modificado)

 

 Materiales

 1 Apuntes de Historia de España
 https://rapidshare.com/files/1824137302/1 Apuntes de Historia de España.pdf

 2 Textos de Historia de España
 https://rapidshare.com/files/3500538971/2 Textos de Historia de España.pdf

 3 Constituciones y leyes fundamentales de la España contemporánea
 https://rapidshare.com/files/3289913546/3 Constituciones y leyes fundamentales de la España contemporánea.pdf

 4 Presentaciones
https://rapidshare.com/files/3940548448/1 Orígenes.pdf
https://rapidshare.com/files/3797358547/2 Edad Moderna.pdf
https://rapidshare.com/files/4200514556/3 Origen España contemporánea.pdf
https://rapidshare.com/files/2820648840/4 Reinado de Isabel II.pdf
https://rapidshare.com/files/1463743333/5 Sexenio Democrático.pdf
https://rapidshare.com/files/3595233218/6 Política_ sociedad_ economía XIX.pdf
https://rapidshare.com/files/1844264926/7 La Restauración.pdf
https://rapidshare.com/files/4210156195/8 Crisis de la Restauración.pdf
https://rapidshare.com/files/601493222/9 Segunda República.pdf
https://rapidshare.com/files/1702797809/10 Guerra Civil.pdf
https://rapidshare.com/files/143795672/11 Franquismo y Transición.pdf

5 Criterios de calificación
https://rapidshare.com/files/168152547/Criterios de calificación.pdf

6 PAU. Orientaciones del armonizador y exámenes desde junio de 1995 hasta septiembre de 2012. Este último archivo debes descomprimirlo.
http://rapidshare.com/files/1587807651/Orientaciones%20del%20armonizador.pdf
https://rapidshare.com/files/2247503537/exámenes PAU.rar


Sobre las actividades

Las actividades se realizarán en formato word u open office, y se iniciarán siempre con estos datos:
  • el nombre y apellidos del alumno
  • el grupo al que pertenece
  • la fecha
  • el enunciado de la actividad en el encabezamiento.
Se utilizarán caracteres corrientes (times new roman, arial...) de tamaño 10 ó 12. Además de la ortografía, la presentación es importante: justificación, sangría de primera línea, etc.

Por ahora se enviarán como un archivo adjunto (y no en el texto del correo) a esta dirección:
epilahistoria2@gmail.com

El nombre del archivo respetará obligatoriamente esta convención:
  • tres primeras letras del apellido en mayúsculas
  • tres primeras letras del nombre en minúsculas
  • número de referencia de la actividad
Ejemplo del nombre de la primera actividad del alumno Juan Pérez: 
PERjua01